Сенсорная интеграция в реабилитационной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

В ГАУСО СО "РЦ города Нижний Тагил" наряду с классическими методами реабилитации используются самые современные методы педагогической коррекции, в том числе метод сенсорной интеграции, который реализуют на своих занятиях педагог-психолог Курочкина А.А. и социальный педагог Малых Н.Н.

От того, как ребенок воспринимает и обрабатывает полученную из внешнего мира сенсорную информацию, а также организует ощущения, полученные от своего тела, зависят его поведение, эмоциональные реакции и качество взаимодействия с окружающими людьми.

Вовремя замеченные у ребенка трудности с сенсорной интеграцией дадут вам возможность помочь ему преодолеть эти трудности, нормализовать его активность и жизнь.

Сенсорная интеграция – есть процесс восприятия сенсорных стимулов, их обработки и организации с последующим адаптивным ответом. Иными словами, это процесс упорядочивания ощущений от наших сенсорных систем: вестибулярной, проприоцептивной (ощущение положения тела и движения, мышечное чувство), интероцептивной (ощущения от наших внутренних органов), зрительной, слуховой, обонятельной, вкусовой, тактильной.

Нормализация работы данных сенсорных систем очень важна для ребенка для того, чтобы он мог правильно «считывать», обрабатывать  информацию и как следствие этому регулировать свое поведение и эмоции, планировать свои действия и движения, взаимодействовать с другими людьми.

Помочь выявить возможные трудности в работе сенсорных систем ребенка Вам сможет специалист по сенсорной интеграции. Он также поможет организовать работу по нормализации трудностей.