Роль игрушки в развитии эмоционального мира ребенка

Комната вашего малыша стала напоминать филиал «Детского мира». Многочисленные роботы, машинки, конструкторы или куклы, подаренные Дедушкой Морозом, бабушками, дедушками и другими родственниками, заполонили детскую?

Давайте разберемся, зачем нужны игрушки, какие игрушки и в каком количестве необходимы детям.

Игрушки сопровождают ребенка на протяжении всего времени взросления. На разных этапах развития они выполняют различные развивающие и воспитательные функции. Если на первом году жизни это, прежде всего, развитие зрительного, тактильного, слухового восприятия, мелкой моторики, умения концентрировать внимание, то после трех лет роль игрушки в развитии эмоционального мира ребенка огромна.

1. Игрушка – это способ познания мира. Катая машину, загружая в нее песок или кубики, мешая ложкой «кашу» в кастрюльке, ваш малыш учится быть «как мама» или «как папа», знакомится с миром профессий, свойствами предметов и материалов и многим другим. Машина, кубики, конструктор, детские наборы посуды, наборы для игры в доктора или парикмахера, краски, пластилин, кинетический песок способствуют развитию познания и интереса к миру.
2. Игрушка – друг, с которым можно поделиться обидой, который поможет успокоиться, о котором можно позаботиться. Таким другом может стать мягкая игрушка или кукла. Проигрывая с куклами различные ситуации, ребенок развивает навыки общения, учится понимать и проживать эмоции, принимать на себя различные роли, адаптироваться к новым требованиям взрослых.
3. Игрушка – неиссякаемый источник развития воображения и творчества. Она не должна полностью копировать реальный предмет, а оставлять возможность ребенку придумывать и фантазировать. Вспомните свое детство, найденная во дворе удобная палочка могла стать ложкой для размешивания «каши», лист лопуха успешно заменял и тарелку, и кроватку  для пупса.

Игрушка для ребенка должна быть интересна, привлекательна и безопасна. Безопасна не только для физического, но и для психического здоровья. Избегайте игрушек слишком ярких кислотных оттенков, издающих громкие, резкие неприятные звуки.

Игрушка вредна, если она:

- Провоцирует ребёнка на агрессию и жестокость;

- Вызывает страх или тревогу;

- Имеет грубый натурализм;

- Унижает человеческое достоинство;

- Вызывает психологическую зависимость в ущерб полноценному развитию ребенка;

- Искажает восприятие окружающей действительности.

Лучше всего, если игрушка будет многофункциональна. Здорово, если из деталей конструктора можно сложить не только одну машину, но и самолет, и корабль, а при необходимости и кукольную мебель.

Если игрушек становится слишком много:

• Ребенку становится труднее сконцентрироваться на одной из них, сделать выбор в пользу наиболее интересной. Меньшее количество доступных игрушек позволяет ребенку больше сосредоточиться на игрушке, изучить ее более тщательно и открыть для себя различные способы ее использования.
• Снижается ценность игрушки. Что ребенок будет ценить больше: сотую куклу или машинку, или одну, но ту, о которой он правда мечтает? Заваленный игрушками малыш даже не заметит, что что-то потерял или сломал. К тому же будет расти с уверенностью, что родители купят любую вещь взамен сломанной, так что можно ее не очень-то и ценить.
• Радость и восторг обладания игрушкой, о которой давно мечтал, могут быть потеряны. Избалованный игрушками кроха не сможет им искренне порадоваться, потому что для него это лишь очередная вещь.
• Труднее поддерживать порядок в детском уголке или комнате

Оставьте ребенку пару его любимых машин, мягких игрушек или кукол с минимальным набором необходимых принадлежностей, конструктор, кубики, материалы для творчества, мяч.

Дублирующие игрушки или те, интерес к которым у ребенка уже пропал можно временно убрать из детской комнаты, вернувшись через пару месяцев, они обрадуют ребенка как новые.

Обучение ребенка умению ухаживать за игрушками, складывать их на место, мыть или протирать воспитывают в ребенке аккуратность, бережливость и ответственность.

Подходите ответственно к выбору игрушек, и тогда они принесут не только радость, но и пользу.

Педагог-психолог Пудлина Елена Леонидовна.