Дорога в будущее должна быть безопасной

Опасности подстерегают человека на каждом шагу: мчащиеся автомобили, открытые канализационные люки, бездомные собаки… Безусловно, можно обезопасить себя, чтобы избежать плачевных последствий от столкновения с ними. Как все мы знаем, предупрежден – значит вооружен.  

На площадке по адресу Карла Маркса, 48А на постоянной основе проходят тренировочные занятия, посвященные личной, пожарной, дорожной безопасности. На этих встречах дети в игровой форме отрабатывают необходимые навыки. Полученные знания ребята закрепляют в сюжетно-ролевых играх, в реальных средовых ситуациях, например навыки перехода по пешеходному переходу. Увлекательные формы подачи информации позволяют эффективно вводить приобретенные навыки в повседневную жизнь ребенка.

Рассмотрим некоторые приемы представления информации по правилам дорожного движения.

• Просмотр мультфильмов: «Азбука безопасности» от «Смешариков»; «Азбука безопасности на дороге» тётушки Совы; «Робокар Поли — ПДД» и т.д.
• Изучение печатных изданий: «Школа семи гномов 5+ Как перейти дорогу»; «Многоразовые наклейки Правила дорожного движения» Маврина Л. В.; «Хочу все знать. Дорожные знаки в стихах» Бордачева И. Ю.; А. Дорохов «Пассажир»; А. Дмоховский «Чудесный островок».
• Настольно-печатные игры: «Обучающие карточки ПДД»; обучающая настольная игра-пособие для детей «Дорожные знаки»; «Моя первая викторина» Десятое королевство; игровое поле «Макет дороги».
• Сюжетно-ролевая игра: «Пешеходы и водители»; «Мы – пассажиры»; «Регулируемый перекрёсток» и др.
• Метод «Мозговой штурм». Примерные вопросы для обсуждения:

1. Что произойдет, если исчезнет на перекрестке светофор?

2. Что произойдёт, если на земле не будет транспортных средств?

3. Что будет, если у велосипеда убрать руль?

4. Где и как работать с велосипедом без управления?

5. Чем опасна скользкая дорога, покрытая листвой; облитая жидкостью?

6. Что произойдёт, если убрать шлагбаум?

7. Что произойдёт, если увеличить скорость автомобиля, его размеры? 8. Что произойдёт, если дорога будет колючей, как еж? И т. Д.

• Метод «Системный оператор» для развития системного мышления воспитанников используем интеллектуальные игры типа «Скажи, что делает…», «Каким могут быть…», «Разбери предмет на части», «Если бы…», «Найди лишнее слово», «Четвёртый лишний», «Назови одним словом» и др.
• Метод каталога «фокальных объектов». Например: предлагается оживить улицу, перекресток, светофор – «Кто его мама? Кто его друзья? О чём спорят светофор и пешеход, улица и перекресток или перекресток и светофор, улица и пешеход?». Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением.

Разнообразное объединение методов, увлекательная форма подачи, вовлеченность и активное участие взрослых, закрепление на постоянной основе позволяют прочно закрепить полученные детьми знания и ввести их в повседневную жизнь ребенка.

Бундина Л.А. воспитатель